Introducción al tema

Beatriz Guerrero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, destacando su relación como operaciones inversas, y familiarizar a los alumnos con los números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior. Preguntar a los alumnos si saben qué son las sumas y las restas, y si conocen la relación entre ambas operaciones.



  2. Presentación del tema (15 minutos): Realizar una breve explicación sobre la suma y la resta, haciendo hincapié en su relación como operaciones inversas. Mostrar ejemplos sencillos y destacar los resultados obtenidos al sumar y restar números decimales.



  3. Actividad individual (20 minutos): Entregar a cada alumno una hoja con problemas de suma y resta de números decimales. Los alumnos resolverán los problemas utilizando el algoritmo convencional y escribirán los resultados obtenidos.




Sesión 2: Trabajo con fracciones (45 minutos)


Objetivo: Comprender y utilizar el algoritmo convencional para sumar y restar fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente la sesión anterior y preguntar a los alumnos sobre lo que aprendieron acerca de la suma y la resta de números decimales.



  2. Introducción de fracciones (15 minutos): Explicar qué son las fracciones y cómo se representan. Mostrar ejemplos de fracciones con diferentes denominadores y explicar cómo se pueden sumar y restar.



  3. Actividad en parejas (20 minutos): Entregar a cada pareja de alumnos una tarjeta con una suma o resta de fracciones. Los alumnos resolverán los problemas utilizando el algoritmo convencional y escribirán los