Explorando los diferentes textos en nuestra escuela

#31 Suemy del Rosario Tzec Pat
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los diferentes textos en nuestra escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno escolar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes textos que se pueden encontrar en la escuela y su importancia.

  2. Realizar un recorrido por la escuela para identificar y recolectar diferentes textos, como carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.

  3. En grupos, los alumnos seleccionarán un texto recolectado y lo analizarán para identificar las ideas que se pueden representar gráficamente.

  4. Cada grupo creará una representación gráfica de las ideas identificadas utilizando material artístico (crayones, lápices, colores, etc.).

  5. Al final de la sesión, cada grupo presentará su representación gráfica y explicará las ideas que descubrió en el texto seleccionado.


Sesión 2: Explorando textos fuera de la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes impresas y digitales, como libros, revistas y otras fuentes, para representar gráficamente ideas que descubren fuera del entorno escolar.


Actividades:



  1. Comentar brevemente la sesión anterior y las representaciones gráficas realizadas por los grupos.

  2. Presentar diferentes fuentes impresas y digitales, como libros, revistas y páginas web, para que los alumnos las exploren y seleccionen una para trabajar.

  3. Individualmente, los alumnos analizarán la fuente seleccionada, identificarán ideas interesantes y las representarán gráficamente en su cuaderno.

  4. Al final de la sesión, cada alumno c