Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Curso: 3º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Organizando nuestras actividades

Introducción:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Conversación sobre la importancia de organizar nuestras actividades diarias.


3. Mencionar la utilidad de los formatos y cómo nos ayudan a ordenar la información.

Desarrollo:

1. Presentar diferentes formatos discontinuos, como listas, tablas y horarios, y explicar su función.


2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las actividades diarias de los alumnos.


3. Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo un formato diferente.


4. Pedir a los grupos que organicen las actividades diarias en el formato asignado.


5. Cada grupo presenta su formato y explica cómo ordenó la información.


6. Reflexionar en conjunto sobre las ventajas y desventajas de cada formato.

Cierre:

1. Realizar una reflexión final sobre la importancia de organizar nuestras actividades y cómo los formatos nos ayudan en ese proceso.


2. Dar espacio para preguntas y aclaraciones.


3. Despedida y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en grupo: Evaluar la participación activa de los alumnos durante la actividad grupal, su colaboración y respeto hacia los demás integrantes del grupo.


2. Lista de cotejo de reflexión individual: Evaluar la capacidad del alumno para reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e in