Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y su importancia.


• Plantear el problema: los estudiantes no reconocen los recursos literarios.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los recursos literarios más comunes (metáfora, comparación, hipérbole, personificación, etc.).


• Proporcionar ejemplos de cada recurso literario y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen y analicen los recursos literarios en textos relacionados con los vínculos familiares, escolares o comunitarios.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y resolver sus dudas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en una autobiografía.


• Asignar la tarea de elaborar una lista de recursos literarios encontrados en su entorno familiar, escolar o comunitario para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea as