Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
DANIELA ALEJANDRA GARCIA- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica
Problema a atender: Lecto escritura
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la elaboración de cartas personales y biografías, en la que se evalúen los recursos literarios empleados, la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, y la coherencia y cohesión del texto.
Cuestionario de autoevaluación en el que los alumnos reflexionen sobre su proceso de aprendizaje, identifiquen sus fortalezas y áreas de mejora, y propongan estrategias para mejorar sus habilidades en la lecto escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y contextualización del tema.
- Motivación: presentación de diferentes cartas personales y biografías que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Planteamiento del objetivo de la sesión.
Desarrollo (30 minutos)
- Explicación de los recursos literarios más comunes utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en cartas personales y biografías.
- Análisis de ejemplos de