Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Claudia Andrea Asuncion
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Unidad: Dinámica de preparación para el reglamento del servicio de biblioteca y foro de discusión.
Momentos de clase:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y motivación inicial: "Hoy vamos a aprender la importancia del diálogo y cómo podemos usarlo de manera adecuada para llegar a acuerdos y expresar nuestros puntos de vista".

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la dinámica de preparación para el reglamento del servicio de biblioteca y foro de discusión".


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Juego de turnos: Los alumnos se sientan en círculo y se pasan una pelota mientras se presentan. Al recibir la pelota, cada alumno debe decir su nombre y alguna palabra relacionada con la biblioteca (por ejemplo, libro, lectura, préstamo, etc.).



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Explicación del problema: "Nuestra biblioteca necesita un reglamento para que todos podamos disfrutar de ella de manera organizada y respetuosa. Hoy vamos a discutir y acordar las normas para el uso de la biblioteca".

  • Presentación del foro de discusión: "Después de acordar las normas, vamos a realizar un foro de discusión para compartir nuestros puntos de vista y enriquecer nuestras ideas".



  1. Diálogo y toma de acuerdos (20 minutos):



  • Los alumnos se organizan en pequeños grupos y discuten las normas que consideran importantes para el reglamento de la biblioteca.

  • Cada grupo selecciona a un representante que expondrá los acuerdos del grupo al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión final: "Hoy aprendimos a dialogar y tomar acuerdos en grupo. ¿Qué les pareció esta dinámica? ¿Q