Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo general: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Objetivos específicos:

1. Identificar y representar diferentes cantidades a través de dibujos y símbolos personales.


2. Leer e interpretar los registros numéricos realizados por sus compañeros.


3. Utilizar los saberes numéricos adquiridos para resolver situaciones del entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Presentar a los alumnos el problema a abordar: "A algunos de ustedes les cuesta aprender el valor y el nombre de las piezas en el juego de ajedrez, y también les falta paciencia para jugar por turnos".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.

Desarrollo:

1. Proporcionar a cada alumno un juego de ajedrez y una hoja de papel.


2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las piezas del ajedrez y nombren cada una de ellas.


3. Pedir a los alumnos que dibujen las piezas del ajedrez en su hoja de papel y las coloreen según su elección.


4. Solicitar a los alumnos que numeren cada una de las piezas dibujadas.


5. Formar parejas de alumnos y pedirles que intercambien sus hojas de papel.


6. Los alumnos deberán interpretar los registros numéricos realizados por sus compañeros y escribir el nombre de la pieza correspondiente al número dibujado.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus interpretaciones y resuelvan posibles dudas o confusiones.


2. Reflexionar