Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 3º

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de los nombres propios (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente la importancia de los nombres propios en la identidad de las personas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres propios que los alumnos conocen y sus significados.

Sesión 2: Investigación de nombres propios indígenas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos algunos nombres propios indígenas y su significado.


• Pedir a los alumnos que investiguen y traigan más nombres propios indígenas para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 3: Presentación de nombres propios indígenas (15 minutos)

• Los alumnos presentan los nombres propios indígenas que investigaron, explicando su origen y significado.


• Realizar una actividad donde los alumnos asocien los nombres propios con imágenes que representen su significado.

Sesión 4: Investigación de nombres propios extranjeros (15 minutos)

• Presentar a los alumnos algunos nombres propios extranjeros y su origen.


• Pedir a los alumnos que investiguen y traigan más nombres propios extranjeros para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 5: Presentación de nombres propios extranjeros (15 minutos)

• Los alumnos presentan los nombres propios extranjeros que investigaron, explicando su origen y si