"Descubriendo el uso y funcionamiento de un calendario"

stephanny adaljizza reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Descubriendo el uso y funcionamiento de un calendario"


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del calendario (45 minutos)


Objetivo de la clase: Introducir a los alumnos en el uso y funcionamiento de un calendario, promoviendo su comprensión y apropiación de las magnitudes de tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre las actividades que realizan en diferentes momentos del día.

    • Planteamiento del problema: ¿Alguna vez se han preguntado cómo sabemos qué día es hoy y qué día será mañana?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un calendario físico en el aula y explicación de sus elementos: días de la semana, meses del año, números y fechas.

    • Conversación sobre las diferentes maneras en que se usan los calendarios: marcar cumpleaños, anotar eventos importantes, etc.

    • Actividad práctica: Cada alumno recibirá un calendario en blanco y lo explorará, identificando los diferentes elementos y preguntando sus dudas.

    • Juego de asociación: Se mostrarán imágenes de diferentes momentos del año y los alumnos deberán asociarlas con los meses correspondientes en el calendario.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido: ¿Qué hemos descubierto sobre el uso y funcionamiento del calendario?

    • Entrega de tareas: Los alumnos deberán realizar una actividad en casa, donde deben utilizar un calendario para identificar y anotar eventos importantes de su entorno familiar.





Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación activa de los