Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Tania Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 3º


Tema: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Objetivo (PDA): Identificar, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no identifican acontecimientos importantes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y generar curiosidad acerca de los cambios que ocurren en las familias a lo largo del tiempo.



  1. Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes familias en distintas épocas y pedir a los alumnos que compartan lo que ven y si notan alguna diferencia. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  2. Presentación del problema (15 minutos): Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos identificar los cambios importantes que ocurren en nuestras propias familias a lo largo del tiempo?".



  3. Discusión en grupo (15 minutos): Fomentar la reflexión y la discusión en grupo acerca de los cambios que han notado en sus propias familias y qué eventos consideran importantes. Guiar la conversación y promover el pensamiento crítico.



  4. Cierre (5 minutos): Recapitular los puntos principales de la sesión y asignar tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar acerca de algún cambio importante en su familia y que traigan alguna evidencia (foto, objeto, narración) para compartir en la siguiente sesión