Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos. Explicación de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de motivación: Presentación de diferentes textos expositivos que ejemplifiquen cada uno de los tipos mencionados.


• Actividad principal: Los estudiantes formarán equipos y se les asignará un tipo de texto expositivo. Cada equipo deberá buscar ejemplos de ese tipo de texto en libros de la biblioteca escolar.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos expositivos encontrados por cada equipo. Discusión en grupo sobre las características de cada tipo de texto y cómo identificar los antecedentes y consecuentes en ellos.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en parejas para analizar un texto expositivo y subrayar los antecedentes y consecuentes que encuentren. Posteriormente, compartirán sus hallazgos en el grupo.

Sesión 3:

• Actividad de introducción: Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad o el entorno de los estudiantes.


• Actividad principal: Los estudiantes, en equipos, deberán elaborar un texto expositivo que presente un problema y una solución utilizando el tipo de texto causa-consecuencia. Deberán identificar claramente los antecedentes y consecuentes en su texto.

Sesión 4:

• Actividad de introducción: Presentación de diferentes te