Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

IBQ. mauricio GamGra
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del mal uso de las tecnologías de la información.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de alimentos que los estudiantes conocen.

  2. Introducir el tema de la clase y el PDA, explicando la importancia de los alimentos como fuente de energía química y su relación con una dieta saludable.


Desarrollo (30 minutos):
3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos presentes en diferentes alimentos.
4. Los estudiantes deberán buscar información en fuentes confiables, como libros de texto, artículos científicos o páginas web especializadas.
5. Fomentar la reflexión sobre la importancia de tener una dieta equilibrada y variada, acorde al contexto cultural y las tradiciones culinarias.


Cierre (10 minutos):
6. Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá los conocimientos adquiridos sobre los diferentes alimentos y su aporte energético.
7. Promover una reflexión colectiva sobre la diversidad de los alimentos y cómo pueden ser combinados en la elaboración de menús saludables.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retomar lo aprendido en la sesión anterior y realizar una b