Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

abigail gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo: Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del objetivo de la clase.
    b. Realizar una breve dinámica de integración, donde los alumnos compartan experiencias de violencia que hayan presenciado o vivido.
    c. Generar un espacio de reflexión y diálogo sobre la importancia de erradicar la violencia en la familia, escuela y comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicar el concepto de comunicación dialógica y su importancia para la erradicación de la violencia.
    b. Presentar ejemplos de propuestas artísticas de acción que han contribuido a erradicar la violencia en diferentes contextos.
    c. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto específico (familia, escuela o comunidad).
    d. Solicitar a cada grupo que elabore una propuesta artística de acción que promueva la erradicación de la violencia en el contexto asignado, considerando una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
    e. Brindar materiales y recursos necesarios para que los alumnos desarrollen sus propuestas artísticas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Solicitar a cada grupo que presente su propuesta artística de acción ante el resto de la clase.
    b. Realizar una reflexión grupal sobre las propuest