Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Janet CG
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para favorecer la construcción de una conciencia ambiental.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Breve introducción al tema de la clase: la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Explicación del objetivo de la clase: desarrollar una conciencia ambiental y encontrar soluciones a problemas socioambientales.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Proyectar imágenes de contaminación y basura en la comunidad.

  • Realizar preguntas estimulantes para generar reflexión en los alumnos: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué problemas ambientales identifican en su comunidad?



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Presentar el problema principal a resolver: la falta de compromiso y conciencia cívica ambiental en la comunidad, que se manifiesta en el exceso de basura.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre el problema.



  1. Búsqueda de soluciones (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá discutir y proponer posibles soluciones al problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de soluciones (15 minutos):



  • Cada grupo presenta sus pro