Introducción al tema

BERE ZTE
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por la narración de historias y promover la reflexión sobre la importancia de la cultura en las mismas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre las historias que conocen.

    • Pregunta guía: ¿Por qué creen que las historias son importantes?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un cuento tradicional de la cultura local, utilizando recursos audiovisuales o un libro ilustrado.

    • Fomentar la participación de los estudiantes durante la lectura, haciendo preguntas sobre los personajes, lugares, etc.

    • Promover la reflexión sobre cómo la cultura se refleja en la historia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Comentario final sobre la importancia de la cultura en las historias narradas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que piensen en una historia que quieran inventar y que tenga elementos de su cultura.




Sesión 2: Creación de historias


Objetivo: Fomentar la creatividad y la expresión oral y escrita de los estudiantes a través de la narración de historias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pregunta guía: ¿Qué tienen en mente para su historia?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para que compartan sus ideas y trabajen juntos en la creación de una historia.

    • Brindar apoyo y orientación a los grupos, asegurándose de que incorporen elementos de su cultura en la historia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo comparte su historia con el resto de la clase de