Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Adriana Galván
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Organizar y registrar información en tablas o cuadros sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar cómo los saberes numéricos pueden ayudarles a resolver situaciones del entorno.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere organizar información en tablas.



  2. Indagación guiada (20 minutos):



    • Plantear una situación problemática donde los alumnos tengan que organizar información en una tabla.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen los datos relevantes y propongan una forma de organizarlos en una tabla.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos en la resolución del problema.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de organizar la información en tablas y cómo esto puede ayudarnos en la vida cotidiana.

    • Plantear la pregunta: ¿Por qué crees que a algunas personas les resulta difícil registrar en tablas?




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la organización de información en tablas.



  2. Indagación autónoma (25 minutos):



    • Plantear a los alumnos un nuevo problema donde tengan que organizar información en una tabla.

    • Permitir que los alumnos trabajen de forma autónoma para encontrar la solución.

    • Ofrecer apoyo y orientación individualizada según sea necesario.



  3. Socialización de resultados (10 min