Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Dinámica de preparación para el reglamento del servicio de la biblioteca.

Unidad: Uso de textos expositivos para ampliar conocimientos sobre el funcionamiento de la biblioteca y para establecer normas de convivencia.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre el funcionamiento de la biblioteca y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Momento de clase 1: Introducción y motivación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la importancia de conocer el reglamento del servicio de la biblioteca.


• Motivar a los alumnos con una breve historia o anécdota relacionada con el tema.

Momento de clase 2: Comprensión de textos expositivos (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos sobre el funcionamiento de la biblioteca.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, identifiquen los elementos del texto que corresponden a los siguientes tipos de relaciones: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una puesta en común para discutir las respuestas y resolver dudas.

Momento de clase 3: Actividad práctica (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con el reglamento del servicio de la biblioteca.


• Pedir a los grupos que elaboren una propuesta de solución utilizando las relaciones temáticas trabajadas.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos)

Momento de clase