Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración del entorno:
Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al utilizarlos en situaciones reales y de juego.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos imágenes de monedas y billetes.
  
  
  • Realizar preguntas a los alumnos sobre las imágenes, como "¿Qué ven en las imágenes?", "¿Alguna vez han visto estas monedas o billetes?", "¿Para qué se utilizan?".
  
  
  • Registrar las respuestas de los alumnos en una lista en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de juego de roles, creando una tienda imaginaria en el aula.
  
  
  • Proporcionar a cada alumno una cantidad ficticia de dinero (monedas y billetes) para que puedan "comprar" diferentes objetos en la tienda.
  
  
  • Animar a los alumnos a utilizar el dinero de manera correcta y a hacer estimaciones sobre cuánto les alcanza para comprar un objeto.
  
  
  • Observar y registrar las interacciones de los alumnos con el dinero y cómo utilizan sus habilidades numéricas para tomar decisiones.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre la actividad de la tienda, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre el valor y uso del dinero.
  
  
  • Hacer énfasis en la importancia de utilizar el dinero correctamente y estimar cuánto les alcanza.
  
  
  
  

Sesión 2 - Contextos socioculturales del uso del dinero:
Objetivo: Los alumnos aplicarán los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales relacionados con el uso del dinero.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor y uso del dinero.
  
  
  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones reales en las que se utiliza el dinero, como ir