La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Nallely Arguijo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Introducción a la diversidad y la convivencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de la diversidad y la convivencia armoniosa en la comunidad.



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b) Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra "diversidad" y "convivencia". Anotar sus respuestas en el pizarrón.
    c) Explicar brevemente el significado de la diversidad y la convivencia, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Presentar a los alumnos una situación problemática: "En la clase hay niños y niñas con diferentes formas de ser y actuar. ¿Cómo podemos convivir en armonía respetando nuestras diferencias?"
    b) Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una hoja grande de papel y colores para que realicen un dibujo que represente la convivencia armoniosa en el aula.
    c) Cada grupo deberá compartir su dibujo con el resto de la clase y explicar qué representa y qué acciones promueven la sana convivencia.
    d) Promover un debate sobre la importancia de respetar las diferencias y convivir en armonía.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de respetar y valorar la diversidad.
    b) Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un familiar o amigo cercano y preguntarle sobre alguna experiencia de convivencia armoniosa en su comunidad.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Se evaluará la participac