Las revoluciones modernas y sus tendencias

Marlyn sanchez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Concientizar sobre la confluencia de la primera revolución industrial y el desarrollo del sistema capitalista.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Revolución Industrial y el sistema capitalista.

  • Plantear el problema: ¿Qué causas permitieron que la primera Revolución Industrial ocurriera en Inglaterra y se desarrollara el sistema capitalista?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

  • Los grupos deberán realizar una lista de las causas encontradas y justificar su importancia.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las causas más relevantes y debatir su importancia.

  • Reflexionar sobre las implicaciones de estas causas en el desarrollo del sistema capitalista.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente las causas de la primera Revolución Industrial y el sistema capitalista.

  • Introducir el concepto de pensamiento crítico y su importancia en el análisis histórico.


Desarrollo:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un ensayo argumentativo donde desarrollen el tema de