Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.
Angélica Moreno- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectura, comprensión lectora y producción de textos literarios, así como reforzar la identidad de su comunidad y la expresión artística.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la adaptación de los textos literarios:
- Creatividad en la adaptación de los textos: 10 puntos
- Uso de elementos de las artes y recursos estéticos: 10 puntos
- Sensibilización de la comunidad respecto a las formas de expresión de los pueblos originarios: 10 puntos
Observación directa durante el desarrollo de las sesiones:
- Participación activa en las actividades: 5 puntos
- Colaboración con los compañeros: 5 puntos
- Expresión artística y originalidad: 5 puntos
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Explicación de la importancia de valorar y respetar las creaciones artísticas de las culturas indígenas y afrodescendientes.
Desarrollo (30 minutos):
- Lectura de un cuento indígena o afrodescendiente seleccionado previamente como ejemplo.
- Análisis de los elementos literarios y culturales presentes en el cuento.
- Discusión sobre la importancia de preservar y difundir estas tradiciones.
Cierre (10 minutos):
- Asignación de la t