Construcción de la identidad personal a través de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas
preescolar 77
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a través de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo: Apreciar las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Mi territorio y mis raíces
- Presentación del tema y motivación: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su territorio y origen étnico, cultural y lingüístico.
- Actividad principal: Realizar una actividad de investigación en la cual los alumnos indaguen sobre su territorio y origen étnico, cultural y lingüístico. Pueden utilizar libros, fotografías, entrevistas a familiares, etc.
- Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre su territorio y origen étnico, cultural y lingüístico. ¿Qué les parece interesante? ¿Algo nuevo que hayan descubierto?
Sesión 2: La interacción con personas cercanas
- Motivación: Comentar a los alumnos la importancia de interactuar y convivir con personas cercanas, como familiares, amigos, vecinos, etc.
- Actividad principal: Realizar una actividad de trabajo en equipo donde los alumnos deban entrevistar a una persona cercana (familiar, amigo, vecino) para conocer su historia personal y qué es lo que más les gusta de su territorio y origen étnico, cultural y lingüístico.
- Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido de la persona entrevistada. ¿Qué les ha llamado la atención? ¿Alg