Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

PAULO ERIC MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Objetivo: Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Bienvenida a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del nuevo objetivo y su relevancia en el estudio de la historia.

    • Actividad motivadora: Realización de un brainstorming sobre qué saben los estudiantes acerca de las tensiones entre federalistas y centralistas en la primera mitad del siglo XIX.



  2. Desarrollo:



    • Introducción al tema a través de una lectura comprensiva sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales de la lectura y su relación con el objetivo de la clase.

    • Presentación de las conclusiones de cada grupo y debate en clase sobre las diferentes perspectivas y argumentos.

    • Realización de actividades prácticas que promuevan el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, como el análisis de documentos históricos o la realización de debates sobre las tensiones entre federalistas y centralistas.



  3. Cierre:



    • Síntesis de los puntos clave abordados en la clase y su relación con el objetivo planteado.

    • Reflexión individual sobre lo aprendido y su importancia en la comprensión d