La construcción colectiva de la paz

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Secuencia didáctica: El que se enoja pierde, tensiones sin violencia


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Actividades:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: La construcción colectiva de la paz y la importancia de analizar las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el concepto de paz y cómo se puede lograr en su entorno.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar el problema: "El que se enoja pierde, tensiones sin violencia". Plantear una situación conflictiva en la que dos personas se enojan y terminan en una pelea. Pedir a los alumnos que analicen la situación y generen propuestas para resolver el conflicto sin violencia.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles cada uno un conflicto para resolver. Cada grupo deberá discutir y proponer soluciones utilizando el diálogo y la empatía.

  • Durante el trabajo en grupo, el profesor realizará preguntas para guiar la reflexión de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad en la búsqueda de soluciones pacíficas.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus propuestas de resolución de conflictos con el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre las propuestas presentadas y a