Introducción a la clasificación

Adriana Galván
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación
Objetivo: Los alumnos experimentarán con elementos y objetos del entorno, identificando sus características y clasificándolos según su forma, color y tamaño.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región, como hojas de diferentes árboles, piedras de diferentes colores, frutas de diferentes formas, etc.

  2. Invitar a los alumnos a observar y tocar los objetos, describiendo sus características como forma, color y tamaño.

  3. Guiar a los alumnos en la clasificación de los objetos según sus características, utilizando tarjetas con los nombres de las características y organizando los objetos en grupos.

  4. Fomentar la participación colaborativa de los alumnos en la clasificación, invitándolos a compartir sus ideas y respetar las opiniones de los demás.


Sesión 2:
Tema: Experimentación con objetos del entorno
Objetivo: Los alumnos experimentarán con objetos del entorno, realizando cambios o transformaciones en ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Recordar la clasificación realizada en la sesión anterior, mostrando los objetos organizados en grupos según sus características.

  2. Presentar diferentes herramientas y materiales seguros, como pinturas, pegamento, tijeras, etc., y explicar las normas de seguridad para su uso.

  3. Invitar a los alumnos a elegir un objeto de su interés y experimentar con él, realizando cambios o transformaciones utilizando los materiales proporcionados.

  4. Guiar a los alumnos en el registro de los cambios o transformaciones realizados, a través de dibujos o palabras, para que puedan compartir sus ex