Introducción a los números y las operaciones básicas

29 ALEJANDRA JULISSA SANTANA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y las operaciones básicas
Objetivo: Introducir a los alumnos en los conceptos de juntar, agregar, separar o quitar elementos utilizando números.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven.

  2. Realizar una actividad de contar en grupo, donde los alumnos cuenten los objetos mostrados anteriormente y mencionen el número resultante.

  3. Introducir el concepto de juntar elementos, mostrando a los alumnos dos grupos de objetos y preguntándoles cuántos objetos hay en total.

  4. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos juntan dos grupos de objetos y cuentan cuántos hay en total.

  5. Finalizar la sesión reforzando los conceptos aprendidos y planteando la idea de que los números nos ayudan a resolver situaciones de juntar elementos.


Sesión 2: Agregar elementos
Objetivo: Enseñar a los alumnos a agregar elementos utilizando números.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la actividad de juntar elementos realizada en la sesión anterior.

  2. Mostrar a los alumnos una cantidad determinada de objetos y preguntarles cuántos objetos hay.

  3. Agregar más objetos a la cantidad inicial y preguntarles nuevamente cuántos objetos hay ahora.

  4. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos agregan objetos a una cantidad inicial y cuentan cuántos hay en total.

  5. Finalizar la sesión reforzando los conceptos aprendidos y planteando la idea de que podemos utilizar los números para agregar elementos.


Sesión 3: Separar elementos
Objetivo: Enseñar a los alumnos a separar elementos utilizando números.


Actividades:
1.