Introducción a los saberes numéricos y trabajo en equipo.

29 ALEJANDRA JULISSA SANTANA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los saberes numéricos y trabajo en equipo.


Objetivo: Comprender la importancia de los números en la resolución de situaciones del entorno, y fomentar el trabajo en equipo como una herramienta de aprendizaje colaborativo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema de la clase.

  • Realizar una dinámica para fomentar la interacción y el trabajo en equipo, por ejemplo, un juego de pasar una pelota en círculo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que involucren números, como contar objetos, sumar o restar elementos, etc.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de los números en esas situaciones.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles una situación para resolver en conjunto, por ejemplo, contar los juguetes en una caja.

  • Observar el trabajo en equipo y brindar apoyo en caso de que existan dificultades.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una retroalimentación grupal sobre lo aprendido en la clase.

  • Recordar la importancia del trabajo en equipo y cómo puede ayudar a resolver situaciones numéricas.


Sesión 2:


Tema: Juntar elementos para resolver situaciones numéricas.


Objetivo: Aplicar los saberes numéricos para juntar elementos y resolver situaciones del entorno.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar una situación en la que se necesite juntar elementos, por ejemplo, armar un rompecabezas con piezas numeradas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de juntar los elementos necesarios para re