Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión, atendiendo a alumnos que aún no acceden a la lectoescritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus características (15 minutos)

1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes tipos de textos que existen (narrativos, descriptivos, expositivos, etc.).


2. Explicar brevemente qué es un texto expositivo y qué características tiene. Ejemplificar con algunos ejemplos.


3. Mostrar imágenes o dibujos relacionados con los temas de interés de los alumnos y pedirles que identifiquen la situación o fenómeno representado en cada imagen.


4. Realizar preguntas para que los alumnos expresen sus ideas sobre los efectos que puede tener cada situación o fenómeno.

Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entregar a cada grupo una situación o fenómeno relacionado con el tema de interés (por ejemplo, el cuidado del medio ambiente, la importancia de una alimentación saludable, etc.).


3. Pedir a los grupos que elaboren un texto expositivo donde planteen el problema, la solución, la comparación-contraste, la causa-consecuencia y la enumeración relacionados con la situación o fenómeno asignado.


4. Brindar apoyo a los alumnos que aún no acceden a la lectoescritura para que puedan participar en la elaboració