Funciones.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del problema: La falta de agua en Iztapalapa.


2. Preguntas generadoras: ¿Cómo se puede representar una relación proporcional y no proporcional? ¿Cómo podemos interpretar estas relaciones?

Desarrollo:

1. Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una tabla con datos relacionados a la falta de agua en Iztapalapa.


2. Los estudiantes analizarán los datos y buscarán patrones o relaciones entre ellos.


3. Los alumnos realizarán gráficas utilizando los datos de la tabla.


4. Los estudiantes identificarán las relaciones proporcional y no proporcional en base a las gráficas y los patrones encontrados en los datos.

Cierre:

1. Los grupos compartirán sus conclusiones y explicarán cómo relacionaron e interpretaron las relaciones proporcional y no proporcional.


2. Se realizará una discusión en plenaria para reforzar los conceptos aprendidos.


3. Se asignará una tarea para la siguiente sesión que consistirá en buscar ejemplos de relaciones proporcional y no proporcional en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

1. Se revisará la tarea asignada en la sesión anterior y se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus ejemplos.


2. Se planteará una pregunta desafiante relacionada al problema de la falta de agua en Iztapalapa: ¿Cómo podríamos utilizar las funciones para resolver este problema?

Desarrollo:

1. Los alumnos trabajarán individualmente o en grupos para buscar soluciones utilizando funciones.


2. Se les proporcionarán ejemplos adicionales de relaciones proporcional y no proporcional.


3. Los estudiantes realizarán gráficas y tablas con los datos proporcionados.


4. Se les pedirá que analicen y comparen los diferentes métodos utilizado