Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

María Guadalupe Serrano
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Menores en riesgo de exclusión social debido a la falta de proyecto de vida.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo afecta la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades?"

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida.

  3. Presentación del problema interdisciplinario: "Menores en riesgo de exclusión social debido a la falta de proyecto de vida".


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo y asignación del problema "Menores en riesgo de exclusión social debido a la falta de proyecto de vida".

  2. Investigación en internet y/o consulta de fuentes bibliográficas sobre las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de los menores.

  3. Análisis de la información recopilada y discusión en grupo.

  4. Elaboración de un mapa conceptual o infografía que represente las consecuencias identificadas.


Cierre:



  1. Presentación de los mapas conceptuales o infografías elaborados por cada grupo.

  2. Reflexión y discusión sobre las acciones que se pueden tomar para garantizar el derecho a una vida digna y justa de los m