"Mi experiencia estética"

Sierra Herrera Arantza
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: "Mi experiencia estética"


Objetivo de aprendizaje: Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las experiencias estéticas que tenemos en nuestra vida cotidiana y cómo podemos representarlas a través de los lenguajes artísticos".

  • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han tenido una experiencia estética que les haya impactado? ¿Qué hicieron para expresarla?".

  • Registro de respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: Reflexión sobre experiencias estéticas (15 minutos)



  • Reparto de hojas de papel y materiales artísticos (colores, lápices, hojas blancas).

  • Instrucción: "Piensen en una experiencia estética que hayan tenido recientemente y dibújenla en su hoja de papel. No se preocupen por la perfección, lo importante es expresar lo que sentimos en ese momento".

  • Tiempo para dibujar y reflexionar sobre la experiencia.

  • Voluntarios comparten sus dibujos y explican qué representan.


Actividad 3: Uso de los lenguajes artísticos (20 minutos)



  • Presentación de diferentes lenguajes artísticos: música, danza, teatro, fotografía, pintura, entre otros.

  • División de la clase en grupos pequeños.

  • Cada grupo elige uno de los lenguajes artísticos y crea una representación de su experiencia estética utilizando ese lenguaje.

  • Tiempo para crear y ensayar la representación.

  • Presentación de las representaciones por cada grupo.

  • Retroalimentación y reflexión sobre cómo los diferentes lenguajes artísticos pueden transmitir experiencias estéticas.


SESIÓN 2 (45 minutos)
Secuencia didác