El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Malos hábitos alimenticios

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario al final de cada sesión para evaluar la comprensión de los conceptos y habilidades adquiridas.


2. Presentación oral grupal al final de las sesiones para evaluar la capacidad de los alumnos para comunicar sus aprendizajes y conclusiones.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar: Malos hábitos alimenticios y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles consecuencias de los malos hábitos alimenticios en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Explicar los conceptos de transferencia de materia y energía en los ecosistemas mediante redes y pirámides tróficas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas con los diferentes organismos de un ecosistema.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las implicaciones de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global y en los organismos de los ecosistemas.


• Pl