La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Ignacio Pablo Castillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Identificación de los diferentes ecosistemas del mundo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se presentarán una serie de preguntas relacionadas con la biodiversidad y los ecosistemas para evaluar la comprensión del tema por parte de los alumnos.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer oralmente las razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad y proponer acciones para su cuidado.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una breve introducción sobre la biodiversidad y su importancia. Se planteará el problema a resolver: identificar los diferentes ecosistemas del mundo.


Desarrollo: Los alumnos formarán grupos de trabajo y utilizarán fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para investigar y recopilar información sobre los diferentes ecosistemas del mundo. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su indagación.


Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo. Cada grupo realizará una breve presentación oral sobre uno de los ecosistemas identificados.


Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y presen