La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Pamela Ulloa
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Nivel educativo: Inicial 1º
Número de niños: 25
Grupo de edad: 4 años
Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Docente:


Descripción general de la experiencia (OBJETIVO): En esta clase, los alumnos aprenderán sobre la importancia de la crianza compartida como una forma de cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural. El objetivo principal es que los alumnos compartan espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afecto con las personas adultas de su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la crianza compartida y cómo nos relacionamos con las personas adultas de nuestro entorno".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un cuento sobre la importancia de la crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las personas adultas con las que los alumnos tienen una relación cercana y afectuosa (padres, abuelos, maestros, etc.).

    • Jugar a "Dibuja y explica": cada alumno dibujará a una persona adulta de su entorno y explicará por qué es importante para él/ella.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones de cuidado y afecto con las personas adultas de su contexto.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de compartir espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afec