Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Karen Alondra Tapia
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Grado: 3° de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre las características de su comunidad y la entidad donde viven.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre su comunidad y la entidad.
- Problema: Plantear el problema de integración grupal. ¿Cómo podríamos mostrar las características de nuestra comunidad y entidad de manera creativa y colaborativa?
- Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una característica del territorio para investigar (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve). Cada grupo debe elaborar un dibujo, croquis o mapa representando esa característica.
- Cierre: Compartir en plenaria los trabajos realizados por cada grupo y reflexionar sobre la importancia de conocer las características del territorio donde se vive.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características del territorio.
- Actividad introductoria: Presentar imágenes de distintos tipos de suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve y pedir a los alumnos que las identifiquen.
- Actividad principal: Realizar una sal