Introducción al tema de figuras geométricas

César Valdivia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar que durante las próximas sesiones estudiaremos las figuras geométricas y sus características.

  • Preguntar a los alumnos qué conocen sobre figuras geométricas y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas y las características que pueden tener (número de lados, simetría, etc.)

  • Mostrar ejemplos de diferentes figuras geométricas en el pizarrón y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman.


Sesión 2: Construcción y análisis de figuras geométricas (20 minutos)



  • Distribuir retículas de triángulos, cuadrados y puntos a los alumnos.

  • Explicar a los alumnos que usarán estas retículas para construir figuras geométricas.

  • Dar indicaciones sobre cómo utilizar las retículas para construir triángulos y cuadrados.

  • Pedir a los alumnos que construyan diferentes figuras geométricas utilizando las retículas.

  • Una vez que los alumnos hayan construido varias figuras, pedirles que analicen las características de cada una (número de lados, simetría, etc.)

  • Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de los alumnos.


Sesión 3: Clasificación de figuras geométricas (20 minutos)



  • Distribuir tarjetas con diferentes figuras geométricas a los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las figuras en grupos según sus características (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.)

  • Pedir a los alumnos que expliquen los criterios que utilizaron para clasificar las figuras.

  • Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de los alumnos.

  • Reforzar los conceptos clave sobre figuras geométricas y sus carac