Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
nadia dominguez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Objetivo: Dialogar acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de las personas.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de necesidades básicas físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.
- Presentación del problema: Plantear la situación injusta en el pasado y el presente en la que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Por ejemplo, la falta de acceso a la educación para todos los niños.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre esa situación injusta y las consecuencias que tiene en las personas.
Sesión 2:
- Presentación de investigaciones: Cada grupo presentará sus investigaciones y compartirá las consecuencias encontradas.
- Análisis y reflexión: Promover una discusión en clase sobre las situaciones presentadas y las posibles soluciones para garantizar que todas las personas puedan satisfacer sus necesidades básicas.
- Identificación de actores: Indicar a los alumnos que identifiquen a quiénes corresponde generar condiciones