Interacción con personas de diversos contextos

Itzel alejandra zepeda
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Tema transversal: Identificación de seres vivos y no vivos


Sesión 1: Conocimiento y valoración de la diversidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promuevan una sana y positiva convivencia.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Tarjetas con situaciones de interacción, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y respetuosa.

  2. Presentar el objetivo de la clase y explicar que trabajarán en la identificación de comportamientos que promueven una convivencia positiva.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Juego de roles (15 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en parejas y entregar a cada pareja una tarjeta con una situación de interacción.

  2. Cada pareja deberá representar la situación en un juego de roles, mostrando cómo se comportarían ante esa situación.

  3. Después de cada representación, fomentar una breve discusión en la que los alumnos identifiquen las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos mostrados.


Actividad 2: Dibujo inclusivo (15 minutos):



  1. Entregar papel y lápices de colores a cada alumno.

  2. Pedir a los alumnos que dibujen una escena en la que se muestre la interacción entre personas de diversos contextos.

  3. Fomentar la inclusión en los dibujos, promoviendo la representación de personas con diferentes características y habilidades.

  4. Al finalizar, pedir a los alumnos que comp