Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Isabel Domínguez
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Sesión 1 (50 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una breve lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.
- Introducción al problema a abordar: La nula valoración de la diversidad cultural y la falta de inclusión e igualdad impiden que existan sociedades justas, equitativas y respetuosas.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un caso ficticio que ilustre la falta de igualdad sustantiva y la discriminación en diferentes contextos culturales.
- Formación de grupos de trabajo (3 a 4 alumnos por grupo).
- Entrega de un cuestionario que invite a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad y la inclusión.
- Debate en grupos sobre las respuestas al cuestionario y el análisis de posibles soluciones al problema planteado.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las conclusiones y soluciones planteadas por cada grupo.
- Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la construcción de sociedades justas y respetuosas.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre iniciativas o movimientos que promuevan la igualdad sustantiva y la inclusión en diferentes culturas.
Sesión 2 (50 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del objetivo y del problema a abordar.
- Realización de una actividad de recapitulación, en la cual los alumnos compartan brevemente lo que investigaron para la tarea.