Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no saben cómo hacer un periódico mural y comprenden poco las partes de un periódico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Pregunta motivadora: ¿Qué sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales conocen y consideran importantes?


• Actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen sucesos significativos que conozcan.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplo de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista) y análisis de su estructura y contenido.


• Actividad práctica: Los alumnos redactarán una noticia sobre un suceso significativo que ellos elijan.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias redactadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar sobre el periódico mural y sus partes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior: Los géneros periodísticos y su importancia en la