Introducción al Sistema Solar y sus componentes

priscila rocha
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y explica las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al Sistema Solar y sus componentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del Sistema Solar y sus componentes, resaltando las características del movimiento de rotación y traslación de los planetas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes del Sistema Solar y preguntando a los alumnos qué conocen sobre él.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los planetas y otros componentes del Sistema Solar.

  3. Explicar brevemente las características del movimiento de rotación y traslación de los planetas, enfatizando la velocidad, dirección y trayectoria.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos formen grupos y representen el movimiento de rotación y traslación de un planeta utilizando su cuerpo.

  5. Concluir la sesión resumiendo los conceptos aprendidos y planteando preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación sobre los componentes del Sistema Solar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el trabajo en equipo para que los alumnos identifiquen y expliquen las características de los diferentes componentes del Sistema Solar.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un componente del Sistema Solar (planetas, asteroides, cometas, etc.).

  2. Entregar a cada grupo materiales de investigación como libros, revistas, internet, etc.

  3. Pedir a los alumnos que investiguen sobre las características de su componente asignado, como tamaño, composición, órbita, etc.

  4. Proporcionar tiempo para que los grupos realicen su investigación y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase