Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Fatima Gallegos
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Identificar situaciones en las que se perciba que está en riesgo la integridad propia o de los compañeros.


Metodología: Aprendizaje servicio - se promoverá la reflexión y la acción para favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable - se fomentará el respeto, la empatía y la gestión de emociones para promover un ambiente de convivencia positiva y saludable.


Secuencia didáctica - Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y de los demás (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento emocional. Los alumnos se saludan y comparten cómo se sienten en ese momento.



  2. Exploración (10 minutos): Presentación de imágenes de personas expresando distintas emociones. Los alumnos deben identificar y nombrar las emociones que perciben en cada imagen.



  3. Reflexión (15 minutos): Diálogo en grupo sobre las emociones identificadas. ¿Qué situaciones podrían haber provocado esas emociones? ¿Cómo creen que se siente la persona que está experimentando esa emoción?



  4. Acción (15 minutos): Juego de roles. Los alumnos se dividen en parejas y simulan situaciones donde experimentan diferentes emociones. Después, cada pareja comparte su experiencia con el grupo.



  5. Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás para una convivencia armoniosa.




Secuencia didáctica - Sesión 2: Identificando situaciones de riesgo (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento emocional. Los alumnos se saludan y comparten cómo se sienten en ese momento.



  2. Exploración (15 minutos): P