Introducción al magnetismo y la gravedad

Irvin Osmar Isidoro
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al magnetismo y la gravedad (45 minutos)


Objetivo: Describir el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, y explicar y representar con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.



  1. Presentación (5 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el magnetismo y la fuerza de gravedad.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos.



  1. Actividad de indagación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una serie de objetos, como un imán, una pluma, una hoja de papel, un lápiz, una moneda, etc.

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos y observen qué sucede con los objetos al acercarlos al imán. (Ejemplo: ¿qué pasa si acercamos una hoja de papel al imán?)

  • Anotar las observaciones de cada grupo en una hoja de papel.



  1. Discusión en grupos (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Promover la reflexión sobre las observaciones y su relación con el magnetismo y la fuerza de gravedad.



  1. Actividad de modelado (15 minutos)



  • Entregar a cada grupo materiales como cartón, papel, palitos de helado, pegamento, etc.

  • Pedir a los grupos que construyan un modelo que represente el efecto de la fuerza gravitacional sobre los objetos que observaron en la actividad anterior.

  • Animar a los grupos a ser creativos y a utilizar su conocimiento adquirido.



  1. Conclusiones (5 minutos)



  • Hacer una puesta en común de los modelos construidos por cada grupo.

  • Resaltar las ideas principal