Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El 50% de los alumnos tiene problemas en la lectoescritura y en la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal.


• Diagnóstico inicial de las dificultades de lectoescritura y comprensión lectora de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplificación de los géneros periodísticos con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de una actividad práctica de identificación de géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar sucesos significativos de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Socialización de los sucesos significativos investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Análisis y discusión de los sucesos recopilados.


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