Introducción al concepto de multiplicación y división

Paola Ledesma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué saben sobre multiplicación y división?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y discutir las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas que implican multiplicación y división, como repartir caramelos en partes iguales.

  4. Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división y cómo están relacionadas.

  5. Realizar ejercicios y problemas sencillos de multiplicación y división en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y resolverlos en conjunto.

  6. Reflexionar en grupo sobre la relación entre multiplicación y división y cómo se pueden utilizar para resolver problemas matemáticos.


Sesión 2: Multiplicación y división con números decimales


Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas donde se requiere dividir números naturales y obtener un número decimal como resultado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente la relación entre multiplicación y división.

  2. Presentar situaciones problemáticas que impliquen dividir números naturales y obtener un número decimal como resultado, como calcular el precio por litro de un líquido.

  3. Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas propuestos, utilizando la multiplicación y la división.

  4. Compartir las soluciones de los grupos y discutir los diferentes enfoques utilizados.

  5. Reflexionar sobre cómo las divisiones con números decimales se pueden representar en el contexto de situaciones cotidian