Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.


Objetivo: Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Bullying.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación: Evaluación de la postura crítica y uso de lenguajes artísticos en la representación de la memoria colectiva.

  2. Observación participante: Observación de la participación y actitud del alumno durante el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Memoria colectiva y su importancia para la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia de la memoria colectiva en la construcción de la identidad de una comunidad.

  • Presentación del proyecto comunitario: Registro de experiencias comunitarias a través de medios artísticos.


Desarrollo:



  • Explicación sobre el proceso de investigación para recopilar información sobre un acontecimiento relevante para la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acontecimientos a investigar.

  • Formación de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobre un acontecimiento seleccionado.

  • Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, documentalista, diseñador, etc.).

  • Búsqueda y análisis de fuentes de información (testimonios, documentos, imágenes, etc.) relacionadas al acontecimiento seleccionado.

  • Discusión en grupos sobre los aspectos más relevantes del acontecimiento y su impacto en la comunidad