Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Isaac Molina
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Comprender los conceptos básicos del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses solares y lunares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los estudiantes qué observan. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los eclipses solares y lunares. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar una breve explicación del movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo esto afecta la formación de los eclipses. Utilizar modelos, láminas o vídeos para ilustrar estos conceptos.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre los eclipses solares y lunares. Proporcionarles recursos como libros, página web o videos.

  5. Cada grupo debe crear un modelo o diorama que represente la formación de un eclipse solar o lunar.

  6. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su modelo y explicar cómo representa el fenómeno del eclipse.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Profundizar en la explicación de los eclipses solares y lunares, considerando los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Comenzar la clase revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior y respondiendo las preguntas que hayan surgido durante la investigación de los estudiantes.

  2. Realizar una actividad práctica para comprender la importancia del tamaño y la distancia en la formación de los eclipses. Por ejemplo, utilizar