Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Título: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?


• Introducción: Iniciar la sesión mostrando imágenes y preguntando a los estudiantes si conocen a algún niño o niña que tenga derechos diferentes a los suyos.


• Actividad principal: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lámina con diferentes situaciones donde se plantean posibles violaciones de los derechos de niñas y niños. Los estudiantes deben identificar cuál es el derecho que se está violando en cada caso.


• Reflexión: En plenaria, cada grupo comparte su respuesta y se discute en conjunto qué se entiende por los derechos de niñas y niños.

Sesión 2 (45 minutos)

• Título: Los derechos de niñas y niños en diferentes contextos


• Introducción: Mostrar imágenes de diferentes contextos (hogar, escuela, comunidad) y preguntar a los estudiantes si consideran que los niños y niñas tienen los mismos derechos en todos los lugares.


• Actividad principal: Organizar a los estudiantes en parejas y entregarles tarjetas con diferentes derechos escritos. Los estudiantes deben clasificar las tarjetas según el contexto donde creen que se aplican.


• Reflexión: En plenaria, discutir las respuestas de las parejas y llegar a una conclusión sobre si los dere