Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema a través de un video o noticia actual que muestre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos. Se solicitará a los alumnos que compartan sus experiencias personales relacionadas con sucesos importantes en la comunidad.

Desarrollo: Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características principales. Se les dará ejemplos de cada género y se les pedirá que analicen cómo se utilizan los recursos comunicativos en cada uno.

Cierre: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar sucesos significativos en la comunidad y seleccionarán el género periodístico más adecuado para comunicarlos. Cada grupo presentará su propuesta.

Sesión 2:

Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las propuestas de comunicación de sucesos significativos de cada grupo. Se hará una discusión en grupo sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo: Introducción al tema del problema a abordar de manera interdisciplinar: violencia, acoso escolar y drogadicción. Los alumnos investigarán sobre estos problemas y seleccionarán un suceso significativo