Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Nancy Reyes
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno natural o social, con movimientos corporales y sonidos, y posteriormente con objetos en una secuencia animada (stop motion) o una historieta.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Objetivo (PDA): Recrear colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno natural o social, con movimientos corporales y sonidos, y posteriormente con objetos en una secuencia animada (stop motion) o una historieta.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar. Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales podrían utilizar para expresar su identidad personal y colectiva.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de exploración corporal, donde los alumnos se muevan libremente y experimenten con diferentes movimientos. Posteriormente, formar grupos y pedirles que seleccionen un paisaje o escena de su entorno y lo representen con movimientos corporales y sonidos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las representaciones de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de combinar elementos visuales, sonoros y corporales en la expresión artística.


Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y presentar la siguiente actividad. Explicar qué es el stop motion y cómo se puede utilizar para representar una escena o paisaje.

  • Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales para realizar una secuencia animada en stop motion que represente la escena o paisaje seleccionado en la sesión anterior. Ayudarles a planifica